文件类型

会议事项

出版日期

6-23-2018

主题:LCSH

工程——学习与教学(高等教育)、体验式学习

学科

工程教育|运筹学、系统工程和工业工程

摘要

在这项研究中,经验学习应用于工业系统仿真课程的研究生和本科生课程。由于大量使用软件、概率和统计知识的先决条件及其应用要求,模拟一直是学生感到不舒服或害怕的课程之一。为了最大限度地减少这种恐惧,提高学生对主题的理解,让他们发展足够的技能来构建复杂模型,提出了一种基于项目的学习方法,并在本科生和研究生教学环境中使用。为了实现基于项目的学习目标,15周的课程设计为均衡的讲座和实验课程,这些课程专门设计用于在学期继续时满足学期项目的需求。在学期项目中,要求2-3名学生组成一个小组,每个小组都要在一个真实的系统上工作,1)将现有系统理解、概念化并建模为心智模型,然后是软件模型;2) 对现有系统模型进行统计验证;3) 确定需要改进的领域(除主管给出的领域外);4) 完成项目,测试系统改进方案并进行成本/效益分析。基于课程学习结果,对项目学习的有效性进行了调查和研究。结果表明,所提出的基于项目的学习方法对学生的学习体验有效,并对实现学习成果起到了关键性的支持作用,并且发现无论学生的年级如何,学生的学习以及模拟建模和应用技能都得到了提高。

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内政部

工业系统模拟、工程教育、体验式学习

出版商引文

Egilmez,G.&Sormaz,D.&Gedik,R.(2018年6月),本科生和研究生模拟教学中的一种基于项目的学习方法。在犹他州盐湖城2018年ASEE年会和博览会上发表的论文。https://peer.asee.org/29716

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